Contoh Laporan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)

 I.       PENDAHULUAN

 

1.1    Latar Belakang dilaksanakan PPL

Pendidikan adalah investasi masa depan yang sangat bernilai, oleh sebab itu komitmen pemerintah dan masyarakat dalam menyiapkan pendidikan bagi generasi masa depan harus dimulai dan disiapkan dengan sungguh-sungguh. Untuk itu proses penyemaian generasi masa depan ini harus dibarengi dengan penyiapan guru dan dosen yang profesional melalui suatu sistem pendidikan yang bermutu dan akuntabel.

 

Komitmen pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa adalah amanah Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 seperti yang tertulis pada alinea keempat yang menyatakan bahwa “..... Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umurn, mencerdaskan kehidupan bangsa,..... " Selain itu, dalam Pasal 31 ayat (3) UUD 1945 yang telah diamandemen, dinyatakan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pada pasal 20 ayat 2 menyatakan bahwa, perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Ketiga aspek dalam tridharma perguruan tinggi tersebut dilaksanakan dengan proporsi yang seimbang, harmonis dan terpadu dengan harapan agar kelak para lulusan perguruan tinggi dapat menjadi insan yang beriman dan bertakwa, berilmu pengetahuan dan kompeten dalam bidangnya, mampu melakukan penelitian dan bersedia mengabdikan diri demi keselamatan umat manusia, mempraktekan ilmu dan menerapkannya.

 

Amanat Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 8 menyebutkan bahwa Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

 

Sejalan dengan di atas, Universitas Lampung (Unila) telah menetapkan visi yang dirumuskan dalam rencana pembangunan jangka panjang, yaitu menjadi perguruan tinggi terbaik di Indonesia. Untuk jangka menengah target yang ingin dicapai adalah terwujudnya kualitas pelayanan tridharma perguruan tinggi yang amanah untuk menghasilkan lulusan berkarakter dan berdaya saing. Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai bagian integral Universitas Lampung, merurnuskan visi untuk mendukung dan mempercepat pencapaian visi Unila. Mengingat dinamika perkembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Indonesia, maka FKIP Unila menetapkan visi, yaitu “menjadi LPTK Inspiratif, Progresif yang Profesional dan Bermartabat". Visi ini dilandasi dengan Standar Nasional Pendidikan Indonesia yang menetapkan kompetensi lulusan LPTK meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

 

Keempat kompetensi lulusan LPTK tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh. Kualitas lulusan LPTK akan terukur dari penguasaan keempat kompetensi secara komprehensif dan integral. Kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik merupakan core dari sosok guru yang profesional. Kompetensi kepribadian merupakan pondasi dari kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik. Sinerjisitas ketiga kompetensi tersebut akan memperkuat kompetensi sosial lulusan LPTK. Pada tataran implementasi mahasiswa FKIP Unila, dalam memantapkan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik selain dibekali melalui seperangkat kurikulum, juga diperkuat melalui pengalaman nyata di sekolah dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

 

Melalui pengembangan pada pelaksanaan program PPL di LPTK FKIP Unila, diharapkan dapat meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran sesuai dengan standar nasional pendidikan tinggi dan pendidikan guru, dengan harapan kelak pada gilirannya dapat menghasilkan guru atau lulusan calon guru yang profesional beradab, berilmu, adaptif, kreatif, inovatif, dan kompetitif serta berkontribusi terhadap kesejahteraan bangsa Indonesia.

 

1.2 Tujuan PPL FKIP Unila

Praktik pengalaman lapangan mencakup kegiatan praktik pembelajaran dan non pembelajaran. Tujuan utama kegiatan praktik pembelajaran dan non pembelajaran di sekolah adalah agar mahasiswa memiliki pengalaman nyata dan kontekstual dalam menerapkan seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi penguasaan materi bidang studi secara utuh, yang bermuara pada pemebentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesiona;l dan berkarekter.

 

Adapun tujuan khusus praktik pengalaman lapangan adalah sebagai berikut:

a.       Membentuk dan menetepkan kemampuan profesional guru secara utuh

b.      Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai pembelajaran

c.       Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan potensi mahasiswa

d.      Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengatasinya secara individu maupun kelompok

e.       Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan pembelajaran

f.        Menilai capaian pembelajaran mahasiswa dengan menggunakan instrumen yang dapat mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi (higher order thingking skills)

g.      Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, kondisi psikologi dan sosial masyarakat di lapangan

h.      Mendalami karakteristik mahasiswa dalam rangka meningkatkan motivasi belajar

i.        Mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di lingkungan sekolah dan masyarakat

j.        Memanfaatkan berbagai program kegiatan untuk para penelitian dan penelitian, terutama dalam rangka penyusunan skripsi atau tugas akhir

k.      Meningkatkan empati dan kepedulian mahasiswa terhadap permasalahan pendidikan di sekolah dan di masyarakat

l.        Menerapkan ilmu pengetahuan teknologi dan seni secara teamwork dan interdispliner melalui kegiatan pendidikan, pengajaran dan pengabdian kepada masyarakat.

m.    Menanamkan nilai-nilai patriotisme, harmonisme serta entreuprenership kepada masyarakat

 

Tujuan khusus kegiatan praktik non pembelajaran disekolah adalah mendalami, berpartisipasi atau mempraktikan kegiatan-kegiatan non pembelajaran yang meliputi, administrasi sekolah, kultur sekolah, ekstrakulikuler (kepramukaan, UKS, majalah dinding, dan lain-lain), rapat-rapat sekolah, layanan bimbingan dan konseling bagi mahasiswa.

 

1.3 Sasaran PPL

Program Praktik Pengalaman (PPL) Terintegrasi FKIP Universitas Lampung akan diarahkan kepada 4 (Empat) sasaran utama sebagai berikut:

1)    Mahasiswa

Melalui program PPL Terintegrasi semakin memperkuat kompetensi lulusan LPTK agar menjadi guru profesional dan berkarakter. Kegiatan PPL disekolah ditujukan agar mahasisiwa menguasai ketrampilan merencanakan, melaksanakan, menilai dan mengevaluasi proses pembelajaran, baik secara teoritis maupun praktis. Kegiatan PPL ditujukan agar mahasiswa menemukan secara nyata dinamika masyarakat umumnya dan dunia pendidikan khususnya. Di samping itu, melalui kegiatan PPL mahasiswa dapat berpartisipasi dalam pembangunan pendidikan nasional.

 

2)    Masyarakat

Dilihat dari unsur masyarakat, melalui PPL Terintegrasi akan tercipta masyarakat yang sadar pendidikan dan memiliki literasi yang memadai. Sadar pendidikan dapat dilihat dari kepedulian, keikutsertaan dalam pembangunan dan pengembangan pendidikan, sebagai perwujudan masyarakat belajar (learning society), sedangkan kecukupan literasi dapat dilihat  pada adaptabilitas masyarakat terhadap dinamika perkembangan sains, teknologi dan seni.

                         

3)   Pemerintah Daerah

Dari unsur pemerintahan daerah, melalui PPL akan teridentifikasi masalah-masalah pendidikan di daerah dan ditemukannya solusi alternatif terhadap masalah tersebut. Sasaran yang akan dicapai adalah teridentifikasinya pemikiran, gagasan dalam bentuk program pembangunan dalam bidang pendidikan yang dapat diimplementasikan di daerah.

 

       4)  Sekolah

            Sekolah merupakan tempat yang strategis untuk melakukan agen perubahan. Sekolah yang berkualitas harus mengimbangi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Disamping itu,kebijakan strategi di bidang pendidikan perlu di implementasikan pada semua jenjang pendidikan baik jenjang pendidikan dasar mau pun menengah. PPL merupakan salah satu wahana untuk membantu percepatan perubahan tersebut sehingga sekolah-sekolah di daerah tidak termajinalkan.

 

1.4    Ruang Lingkup Kegiatan PPL

Tema pokok PPL FKIP Universitas Lampung adalah ”Mewujudkan Guru Profesional Berkarakter melalui Implementasi Nilai-nilai Kependidikan di Masyarakat dan Sekolah”. Adapun implementasi nilai-nilai kependidikan di sekolah dirumuskan di dalam Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Secara garis besar kegiatan PPL di sekolah ditujukan untuk memperkuat kompetensi lulusan LPTK yaitu kompetensi pendagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.

 

1.5 Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL

Kegiatan PPL ini dilaksanakan di SMAN 1 Cukuh Balak  yang berlokasi di Cukuh Balak  Kec. Cukuh Balak, Kab Tanggamus. Waktu pelaksanaan selama 45 hari, dari tanggal 16 Juli 2018 sampai 18 Agustus 2018.

II.                PELAKSANAAN PPL FKIP UNILA

 

2.1    Tahap Observasi

Tahap observasi dilaksanakan pada tanggal 15 Juni 2018. Tahap ini dilakukan agar praktikan mengetahui kondisi sekolah yang terdiri dari kondisi guru, siswa, sarana dan prasarana yang dapat membantu proses kegiatan mengajar. SMA Negeri 1 Cukuh Balak Kabupaten Tanggamus merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang dipercaya oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Lampung untuk menjadi tempat pelaksanaan PPL tahun pelajaran 2018/2019 semester ganjil. Sebanyak 10 orang mahasiswa yang terdiri dari berbagai program studi Strata 1 (S1) FKIP Universitas Lampung melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Cukuh Balak.

 

Pada pelaksanaan tahap observasi, praktikan harus mengenal lingkungan sekolah berikut elemen-elemennya. Akan tetapi, saat praktikan mengadakan observasi, sekolah dalam keadaan class meeting, sehingga belum dapat berinteraksi maksimal dengan siswa maupun sebagian besar guru dan staf TU yang ada di sekolah.

 

Pada saat melakukan observasi, mahasiswa PPL melakukan kegiatan pengumpulan data mengenai kondisi sekolah, administrasi serta lingkungan sekolah. Berikut ini uraian tentang observasi praktikan di SMAN 1 Cukuh Balak :

2.1.1        Profil SMA Negeri 1 Cukuh Balak

SMA Negeri 1 Cukuh Balak terletak di Jalan Raya Kecamatan Cukuhbalak Kabupaten Lampung Barat. SMA Negeri 1 Cukuh Balak ini merupakan satu-satunya SMA negeri yang ada di Kecamatan Cukuh Balak.

 

Keberadaannya di Areal perkebunan dan bukit-bukit yang mengelilingi menciptakan suasana segar, sejuk, yang mendukung suasana belajar mengajar yang kondusif karena terhindar dari hiruk pikuk keramaian warga dan lalu lintas.

 

SMA Negeri 1 Cukuh Balak berdiri sejak tahun 2000. Sekolah SMAN 1 Cukuh Balak merupakan SMA negeri satu-satunya yang ada di kecamatan Cukuh Balak. Selain itu, tujuan didirikannya sekolah ini agar memudahkan anak-anak untuk mendapat pendidikan yang jaraknya lebih dekat. Hal ini juga sebagai wujud kepedulian dan tanggung jawab terhadap pendidikan anak-anak bangsa di negeri ini.

 

Dibina oleh 34 orang guru yang terdiri dari guru mata pelajaran dan staf sekolah. Sekolah ini memiliki guru yang berkualifikasi 1 orang berstatus PNS berpendidikan Magister (S2), 7 orang berstatus PNS berpendidikan Sarjana (S1), 2 orang guru berstatus PNS non-Sarjana, 24 orang guru berpendidikan S1. Dalam penyelenggaraan Administrasi sekolah, SMA ini dibantu oleh 6 tenaga Administrasi termasuk untuk menjaga kebersihan dan keamanan sekolah ditangani oleh tenaga yang berpendidikan SMA.

 

VISI

Berprestasi dalam menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang dilandasi Iman dan Taqwa.

 

MISI

Berdasarkan visi diatas, maka misi SMA Negeri 1 Cukuh  Balak adalah :

1.      Meningkatkan kualitas kelulusan.

2.      Menciptakan lingkungan sekolah yang memperhatikan nilai-nilai karakter Bangsa sesuai dengan perkembangan IPTEK.

3.      Melaksanakan kewajiban sesuai dengan tupoksi serta menumbuhkan semangat etos kerja yang baik dan disiplin.

4.      Berdedikasi tinggi untuk kemajuan dan peningkatan mutu pendidikan yang serasi nyaman dan seimbang.

5.      Mengembangkan manajemen berbasis sekolah dan keunggulan lokal serta menjalin kerjasama dengan stake holder, masyarakat dan dunia usaha.

6.      Meningkatkan sumber daya manusia yang berwawasan lingkungan.

7.      Meningkatkan prestasi dalam bidang akademik maupun non akademik.

 

2.1.2        Situasi dan Kondisi Sekolah

A.IdentitasSekolah

1.      Nama Sekolah                         : SMA NEGERI 1 CUKUH BALAK

2.      NPSN/NSS                             : 10805044 / 301120616026

3.      Jenjang Pendidikan                 : SMA

4.      Status Sekolah                         : Negeri

 

B.     Lokasi Sekolah

1. Alamat

Ø  Jalan                                     : Jl. Pendidikan

Ø  Kecamatan                           : Cukuhbalak

Ø  Kab/Kota                             : Tanggamus

Ø  Provinsi                                : Lampung

Ø  Kode Pos                              : 35383

Ø  Lintang/Bujur                       : -5.6392000/104.9029000

 

C.     Data Pelengkap Sekolah

1.      Kebutuhan Khusus  :-

2.      SK Pendirian Sekolah         : B.175/41/12/2010

3.      Tanggal Sk Pendirian          : 2010-05-07

4.      Status Kepemilikan              : Milik Negara

5.      Tgl SK Akreditasi               : 2017-11-11

6.      No. Rekening BOS             : 0274738863

7.      Nama Bank                          : BNI

8.      Cabang/KCP Unit               : Tanjung Karang

9.      Rekening Atas Nama          : SMAN 1 CUKUH BALAK

10.  MBS                                    : -

11.  Luas Tanah Milik                : 16473 m2

12.  Luas Tanah Bukan Milik     : 0 m2

 

 

D.    Kontak Sekolah

1.      No Telepon                          : 085313248009

2.      No Fax                                 :

3.      E-mail                                  : sman1_cukuhbalak@yahoo.com

 

E.     Data Periodik

1.      Kategori wilayah               : Wilayah Terpencil

2.      Daya Listrik                      : 13000

3.      Akses Internet Utama       : Telkomsel Flash

4.      Akses Internet Alternatif  :Tidak Ada

5.      Akreditasi                          : B

6.      Waktu Penyelenggaraan    : Pagi

7.      Sumber Listrik                  : PLN

8.      Sertifikasi ISO                  : Proses Sertifikasi

 

F.      Data Siswa

No	Nama Rombel		Jumlah Siswa
			L	P	Jumlah
1	X MIA	Kelas 10	23	22	45
2	X IIS 1	Kelas 10	22	23	45
3	X IIS 2	Kelas 10	23	22	45
4	X IIS 3	Kelas 10	23	22	45
5	XI MIA 1	Kelas 11	10	30	40
6	XI MIA 2	Kelas 11	21	12	33
7	XI IIS 1	Kelas 11	20	14	34
8	XI IIS 2	Kelas 11	23	15	38
9	XII IPA	Kelas 12	8	32	40
10	XII IPS 1	Kelas 12	20	13	33
11	XII IPS 2	Kelas 12	20	13	33
12	XII IPS 3	Kelas 12	23	10	33
Total			236	228	464

Tabel 1. Jumlah Rombel dan Jumlah siswa

SISWA MENURUT USIA
Usia	L	P	Total
< 15 TAHUN	8	9	17
15 - 20 TAHUN	228	219	447
> 20 TAHUN	0	0	0
Total	236	228	464

Tabel 1Jumlah siswa menurut usia

SISWA MENURUT AGAMA
Agama	L	P	Total
Islam	236	228	464
Kristen	0	0	0
Katholik	0	0	0
Hindu	0	0	0
Budha	0	0	0
Konghucu	0	0	0
Lainnya	0	0	0
Total	236	228	464

Tabel 3. Jumlah siswa menurut agama

 

Sumber : Dokumentasi Tata Usaha SMAN 1 Cukuhbalak Tahun 2018/2019

 

G.     Data Guru

No.	Jabatan	Laki-Laki	Perempuan	Jumlah
1	Kepala Sekolah	1	-	1
2	Wakil Kepala Sekolah	-	2	2
3	Guru PNS	4	6	10
4	Guru Non PNS	9	9	18
5	Staf TU	2	5	7
6	Penjaga Sekolah	1	-	1
Jumlah		17	22	39

Tabel 4 Data guru

Sumber : Dokumentasi Tata Usaha SMAN 1 Cukuhbalak Tahun 2018/2019

 

H.    Daftar Nama-Nama Guru

No	Nama	NIP	NUPTK	Jabatan
1	Drs. KHAIRIL YUSRI, M.M	19640528 199103 1 003	2860 7426 4320 0020	Kepala Sekolah/ Guru Pkn
2	Rini Budiastuti, S.Pd	19710716 200501 2 005	7048 7496 5130 0073	Guru Bahasa Indonesia
3	Apridayani, S.Pd	19810421 200801 2 014	9753 7596 6030 0042	Waka Kurikulum /Guru Biologi
4	Solihul Anwar, S.Pd	19790830 200902 1 002	9162 7576 5920 0003	Guru Sejarah
5	Silahana, S.Pd	19810917 201406 2 002	4249 7596 5930 0003	Guru B. Inggris
6	M. Ruzabari, S.Ag	19750308 201406 1 001	1640 7536 5312 0002	Guru Agama Islam
7	Ike Ikawati, S.Pd	19791125 201406 2 002	3457 7576 5930 0001	Guru Ekonomi
8	Ahmad Kholili	19670512 201406 1 001	5451 7456 5020 0003	Guru SBK
9	Samsiar	19611225 201406 2 001	3557 7396 4120 0043	Staf TU
10	Yarisuni, S.Pd		1336 7436 4420 0033	Pkn
11	Sustarina, S.Pd		6847 7546 5630 0072	Guru B Lampung/Pkn
12	Muflihah, S.Pd		9648 7576 58300012	Guru Bahasa Indonesia
13	Andesta Mandasari, S.Pd		Sedang Dalam Proses	Guru Sejarah
14	Thoriq Iqbal, S.Pd		7844 7636 6420 0022	Guru Bahasa Indonesia
15	Budiastuti, S.Pd		1080 4910 64001	Guru B Indonesia, Sosiologi
16	Benta Nadia Sari, S.Pd		-	Guru Ekonomi
17	Evaronica  M  P, S.Pd		-	Guru Fisika
18	Marfiana Safitri, S.Pd		-	Guru Fisika
19	Nita Amalia, S.Kom		-	Guru Geografi
20	Maulaya, S.Pd		5956 7666 6720 0012	Guru  B Inggris dan Sosiologi
21	Mualla, S.Pd I		-	Guru PAI
22	Halimah, S.Hi		2244 7636 6430 0053	Guru Sejarah dan B. Arab
23	Kurniyati, S.Pd		7748 7636 6430 0022	Guru SBK
24	Puspa Yeni		-	Penjaga perpus
25	Hadi Mubarok		8059 7666 6811 0013	Guru Sosiologi dan Geografi
26	Saifuddin		8852 7456 4711 0062	Guru KWU
27	Nazirin		2444 7516 5330 0093	Guru PJOK
28	Abdul Amin, S.Pd			Guru Matematika
29	Mega Azna Wahyuni, S.Pd			Guru Bahasa Indonesia dan Geografi
30	Sri Astuti, S.Pd			Guru Matematika
31	Baidowi, S.Pd			Guru Pkn
32	Heni Susila, S.Pd			Guru BK
33	Nurjuwita		3437 7576 5930 0063
34	Asmaida		-
35	Amir Saifuddin		-	Penjaga sekolah
36	Ubaddillah		-	Satpam

Tabel 5 Data nama-nama guru SMAN 1 Cukuh balak

Sumber : Dokumentasi Tata Usaha SMAN 1 Cukuhbalak Tahun 2018/2019

 

I.         Sarana dan Prasarana yang ada/dimililiki SMA Negeri 1 Cukuh Balak:

1)      Ruang Belajar                      :  12 Ruang

2)      Ruang Guru                         :   1 Ruang

3)      Ruang TU                            :   1 Ruang

4)      Ruang Kepala Sekolah        :   1 Ruang

5)      Ruangan BK                        :   1 Ruang

6)      Ruang kantor                       :   1 Ruang

7)      Laboratorium                       :   6 Ruang

8)      WC Guru                             :   3 Ruang

9)      Perpustakaan                       :   1 Ruang

10)  WC Siswa                            :   1 Ruang

11)   Lapangan                            :   2

12)  MESS Guru                         :   1

 

2.2  Tahap Praktik Mengajar Terbimbing

Pada tahap ini, praktikan menyusun perangkat pembelajaran yang dibutuhkan untuk proses pembelajaran selama mengajar di SMA N 1 Cukuh Balak. Praktikan mulai memberi pelajaran dengan menggunakan keterampilan mengajar dan sesuai dengan Rencana Pembelajaran yang telah disusun. Praktikan dibimbing dan dipantau oleh guru pamong pada masing-masing bidang studi baik dalam penyusunan kurikulum, di kelas maupun di luar kelas.

 

2.3    Tahap Praktik Mengajar Mandiri

Tahap latihan mengajar mandiri masa praktikan melaksanakan latihan belajar mengajar secara mandiri (individual). Praktikan mulai mengajar di kelas tanpa dibimbing dan dipantau oleh guru pamong dan dianggap dapat dilepas/mengajar di kelas tanpa bimbingan lagi. Meskipun sudah mandiri namun dalam kegiatan belajar mengajar tetap di kontrol oleh pamong. Pada Tahap ini praktikan mengajar mata pelajaran Kimia untuk kelas XI MIA. yang terdiri dari XI MIA 1 dan XI MIA 2. Hal-hal yang harus dikuasai oleh praktikan dalam tahapan latihan mengajar mandiri adalah :

-    Keterampilan membuka dan mengakhiri pelajaran, hal ini penting sebab akan berpengaruh terhadap siswa. Kegiatan ini dimaksud agar menciptakan suasana yang kondusif di dalam pelajaran.

 

-    Keterampilan menjelaskan, Dalam menjelaskan materi pelajaran. Praktikan memberi penjelasan secara lisan karena melalui penjelasan secara lisan praktikan dapat membimbing siswa untuk memahami dan membantu menyelesaikan masalah, serta membantu proses penalaran siswa.

 

-    Keterampilan bertanya, Dalam hal ini juga praktikan harus dapat menguasainya. Sebelum memberikn pertanyaan terlebih dahulu siswa diberikan acuan. Keterampilan ini dibagi menjadi dua yaitu keterampilan tingkat dasar dan lanjut. Bertanya tingkat dasar merupakan suatu keterampilan mengajukan pertanyaan dengan tingkat kesulitannya rendah sehingga semua siswa dapat menjawab pertanyaan dengan mudah. Setelah siswa dirasa mulai aktif menjawab pertanyaan, praktikan mengajukan pertanyaan lanjutan yakni dengan taraf kesulitan yang lebih tinggi. Kemudian siswa diberi waktu untuk berfikir, selanjutnya mempersilahkan siswa untuk menjawab tanpa menunjuk atau menyebutkan nama siswa.

 

-    Keterampilan memberi penguatan, memberikan penguatan sangat diperlukan untuk memotivasi siswa agar lebih giat lagi dalam belajar dan memperkuat pemahaman atas materi yang telah disampaikan. Penguatan juga diberikan kepada siswa-siswa yang memiliki pemahaman rendah. Siswa tersebut diberi perlakuan istimewa seperti jam tambahan ataupun konsultasi di luar kelas.

 

-    Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan ini diperlukan ketika metode yang digunakan adalah diskusi.

 

-    Keteampilan mengelola pembelajaran, pengelolaan ini meiputi pengelolaan kelas dan materi pelajaran dari itu praktikan harus dapat menguasainya.

 

2.4 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakulikuler

Selain mengajar praktikan juga mengikuti kegiatan di luar jam pelajaran, seperti mengikuti kegiatan pada 17 Agustus dan kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMA Negeri 1 Cukuh Balak. Adapun Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMA Negeri 1 Cukuh Balak antara lain:

a.         Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)

b.         Pramuka

c.         Olahraga

d.         PASKIBRA

 

Dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, mahasiswa PPL ikut bergabung dalam beberapa kegiatan, antara lain kegiatan OSIS, Pramuka, dan Paskibraka. Pada kegiatan OSIS, mahasiswa PPL membantu menyiapkan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS), membantu segala sesuatu yang dibutuhkan dalam mempersiapkan 17-an di SMA Negeri 1 Cukuh Balak tahun pelajaran 2018/2019. Selain itu, mahasiswa PPL juga membantu ekstrakulikular pramuka dalam menyiapkan penyelenggaraan peringatan Hari Pramuka.

III.             HAMBATAN DAN PENANGGULANGAN

 

3.1    Hambatan-Hambatan

Dalam pelaksanaan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 1 Cukuh Balak tidak ada hambatan khusus yang memberatkan praktikan, namun ada beberapa hambatan yang bersifat umum yang praktikan temui di lapangan yaitu :

1.      Kurangnya motovasi dan semangat siswa untuk belajar namun bisa diatasi dengan pemberian motivasi setiap akan melakukan pembelajaran

2.      Kurangnya kesediaan sumber belajar untuk siswa, siswa hanya mendapat sumber belajar dari guru.

3.      Pada awal mengajar mandiri paktikan kurang dapat mengendalikan kelas. Ini disebabkan selain kondisi psikologis siswa SMA kelas XI. Tetapi hambatan ini dapat diatasi dengan memahami karakteristik siswa dan pendekatan persuasif.

a.      Hambatan Teknis

1.         Fasilitas yang dimiliki sekolah belum memadai, hal ini ditandai belum adanya buku siswa.

2.         Adanya beberapa siswa yang kurang mampu dalam kegiatan pembelajaran sehingga nilainya di bawah rata-rata dan harus mengikuti remedial yang sedikit menghambat kegiatan pembelajaran.

 

b.      Hambatan Non Teknis

Adapun hambatan-hambatan non-teknis yang didapati adalah sebagai berikut :

1.      Ketidaksiapan siswa dalam menerima pelajaran, hal ini ditunjukan bahwa tidak adanya siswa yang belajar materi terlebih dahulu di rumah atau membaca kembali pelajaran yang telah disampaikan.

2.      Ketidaksiapan siswa dalam menerima pelajaran yang akan disampaikan, kadangkala siswa kelihatannya menyimak dan memperhatikan, tetapi setelah diberikan latihan atau tugas nilainya masih rendah.

3.      Pada saat guru praktikan mengajar (menyampaikan materi), masih ada siswa yang menunjukan kurang berminat untuk mengikuti pelajaran.

 

3.2  Penanggulangannya

1.      Cara penanggulangan untuk hambatan teknis, yaitu:

a.    Guru PPL menyiapkan buku serta mengkemas dalam bentuk PPT

b.    Memberikan perhatian khusus, membimbing dan memotivasi siswa agar belajar lebih giat serta  terciptanya suasana belajar yang kondusif

c.    Melakukan pendekatan terhadap siswa yang bermasalah atau yang sering membuat keributan dan berusaha agar dapat mengelola kelas.

d.    Memotivasi siswa yang tidak mengerjakan tugas dan belajar dirumah.

e.    Memberikan tugas serta latihan yang harus dikerjakan dengan baik di kelas maupun di rumah

f.     Waktu yang tidak mencukupi dapat disiasati dengan mengadakan tambahan belajar bagi kelas yang tertinggal materi pembelajaran serta menyesuaikan dengan rencana pembelajaran

g.    Berkonsultasi dengan guru pamong mengenai pembelajaran di kelas.

 

2.        Cara penanggulangannya untuk hambatan non teknis, yaitu:

Melakukan pendekatan khusus dengan memberikan motivasi dan membimbing dalam mengikuti pelajaran serta memberikan pandangan tentang pentingnya... lihat Selengkapnya . . . . .

Download file lengkapnya disini

Download file lengkapnya disini